人文学科
这里考虑逻辑与语言学，心理学，法律和教育的关系。
语言学
1960年代后期，理论语言学家对语义学的兴趣开始复苏，也唤醒了他们对逻辑学和语言学理论之间相互关系的兴趣。还发现某些语法问题与逻辑学家的概念和理论密切相关。美国语言学家乔治·拉科夫（George Lakoff）声称语言学和“自然逻辑”几乎相同。在这一领域的许多冲突和有争议的事态发展中，也许特别要提到美国文法哲学家杰罗德·卡茨（Jerrold J. Katz）和其他人试图对诸如分析性之类的基本逻辑概念进行语言学表征。蒙塔古根据他的内涵逻辑绘制的“通用语法”草图；以及（一些逻辑学家和语言学家的）建议，即语言学家所说的“深层结构”应以逻辑形式来识别。在形式语法和语言用户的形式模型中，递归函数理论和相关逻辑领域的广泛而富有成效的使用是争议性较小的性质。
心理学
尽管在逻辑上研究的“思想定律”不是心理学家的经验概括，但它们可以作为心理学理论化的概念框架。这种理论化的最近最著名的例子可能是20世纪中叶瑞士心理学家让·皮亚杰（Jean Piaget）进行的大规模尝试，该尝试通过参考儿童可以掌握的逻辑结构来表征儿童思想的发展阶段。
在心理学的其他地方，使用数学思想或从自动机或信息论等领域汲取的思想，逻辑大多被用作各种模型的组成部分。但是，大规模直接使用很少见，部分原因是上面有关逻辑和信息的部分提到的问题。
法
在法律中使用的各种论证中，有一些是有说服力的，而不是严格的逻辑，而另一些则在应用逻辑而不是纯逻辑的公式中例示了不同的过程。主题为“ Lawiers Logike”的考试（1588年被称为该考试）还发现了属于上述各个逻辑部门的各种论点。这种查询似乎没有抓住最典型的法律概念化类型，但是，有一个例外，即第一次世界大战前美国法律学者韦斯利·纽科姆·霍费尔德（Wesley Newcomb Hohfeld）发展的一种理论，即所谓的基本法律概念。 。尽管最初是用非正式术语表示的，但该理论与最近的宗法逻辑（在某些情况下结合适当的因果概念）密切相关。两种方法甚至都存在一些明显的困难：例如，通常被认为是过分软弱的，虔诚的逻辑学家的许可概念，实际上是霍菲尔德特权概念的概括。
