霍华德·加德纳（Howard Gardner）（生于1943年7月11日，美国宾夕法尼亚州斯克兰顿），美国认知心理学家和作家，以其多元智能理论而闻名。Gardner的理论首先在《心灵框架》（1983年）中提出，然后在《 Intelligence Reframed》（1999年）中得到完善和扩展，他的理论激发了教师，学校领导和特殊教育者的观念，即人们有许多方法可以实现智慧。
加德纳（Gardner）是来自纳粹德国的犹太难民的儿子。他是一个勤奋好学的孩子，喜欢读书，后来发展成为一位有天赋的钢琴家。他对音乐充满了毕生的热情，这促使他对人类认知能力的非统一概念产生了影响。
Gardner在哈佛大学接受了大部分正规培训和研究生工作，他于1965年获得了社会关系学士学位，并于1971年获得了发展心理学博士学位。他的许多学术任命包括在波士顿大学医学院担任神经学教授。 （1984–2005）和哈佛大学教育研究生院（1986–98）的教育教授职位，他于1998年被任命为John H.和Elisabeth A. Hobbs认知与教育教授。
在心灵框架中，加德纳（Gardner）批评了较早的智力能力的统一模型，该模型通常将智力报告为单个智商（智商）分数。他详细介绍了一个更复杂的范式，其中人类智力包括八种或更多种相对自主的智力能力：逻辑数学智力，音乐智力，语言智力，身体运动智能，空间智力，人际智力，人际智力（理解自我的能力） ）和自然主义者的智慧（认识和利用环境某些方面的能力）。
多元智能理论影响了美国的许多学校改进工作。Gardner和其他人促进了理解不同学生能力的努力，并强调了对个性化教育环境，改进跨学科课程计划以及使用基于绩效的评估的需求。
Gardner还撰写了有关创造力，领导力，纪律，对社会负责的工作和道德规范的书籍。
