教学知识测验

教学知识测试（TTK），这是用于在教师准备课程之前，之中和之后评估教师知识的各种测试中的任何一种。TTK旨在确定个人的正规教师准备水平（如果有），并预测教学成功。

通常，使用三种类型的测验来衡量教师的知识：基本技能测验，内容知识测验和专业知识测验。基本技能测试通常用于选择教师预备课程。尽管这些测试通常因其较低的截止分数而受到批评，但许多教育工作者认为，降低及格率可能会导致多样化的教学力量。在美国，基本技能测试的示例包括教育测试服务（ETS）的实践I：学术技能评估和职业前技能测试（PPST）。

尽管教育者可能不同意教学和学术内容知识作为许可的最终目标的相对价值，但通常需要进行内容知识和专业知识的测试才能获得认证，并且通常会在即将毕业时作为候选人完成。考生可以根据其许可领域参加一项或多项内容知识测试。在美国，ETS提供了几种针对主题的Praxis II测试以及其他针对学术和职能专业知识的测试。专业知识测验的批评者挑战了其实用性作为许可要求，声称考试几乎不可能确定一位有效的老师。这些批评家还声称，专业知识测验仅衡量通识和学术知识，而不是功能性教学知识和技能，他们质疑这种测验作为未来教学能力预测指标的有效性。

在美国，国家教师教育认证委员会（NCATE）和联邦政府要求教师教育机构报告其毕业生在内容和专业知识测试中的及格率。进一步的要求是使TTK与采用的州教师教育标准保持一致，例如州际新教师评估和支持联盟的标准和原则。在某些州，要求考生在任教的第一年或第二年结束时令人满意地完成其他测试。绩效评估的结果提供了颁发持续性或永久性许可所需的最终证据。