抽象是孤立或“抽象”在许多事物中观察到的共同特征或关系的认知过程，或这种过程的产物。例如，电导率的特性是从对允许电流流过的物体的观察中抽象出来的；类似地，观察其中一对线长于另一对线的线对可以得出“大于”的关系。
数学的基础：数学中的抽象
数学发展的最新趋势是抽象的渐进过程。挪威数学家Niels Henrik
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抽象（即抽象或抽象）有时被视为概念（或“抽象概念”），而不是属性或关系。对这个问题采取哪种观点部分取决于人们对通用性这一普遍问题的观点（用于解释个体事物共享特征，属性或质量或属于同一类型或自然属性的实体）。类）。
作为形容词的抽象与具体形成对比，而后者是指特定的事物，前者是指特定事物（即“实例”）所属的一种或一般特征。因此，战争是抽象的，但是第一次世界大战是具体的。圆形是抽象的，但是硬币，餐盘和其他特定的圆形物体是具体的。抽象一词有时用于指不在空间或时间上的事物。从这个意义上讲，数字，属性，集合，命题甚至事实都可以说是抽象的，而各个物理对象和事件是具体的。形成和采用抽象的能力被认为对更高的认知功能至关重要，例如形成判断，从经验中学习和进行推理。
